Search results for " ciudadanía"
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Hacia la construcción de un nuevo modelo de ciudadanía en la Unión Europea
2017
La tesis pretende ofrecer unas líneas o directrices básicas de lo que se ha querido denominar "ciudadanía humana", en el contexto de la Unión Europea, desvinculada de la nacionalidad y la soberanía de los estados miembros, basada en la centralidad de la persona, más allá de las adscripciones particularistas o etno-culturales, en el reconocimiento de su dignidad inviolable, en la titularidad de los derechos humanos básicos, incluidos los de participación política, y ligada exclusivamente a la residencia estable en el territorio de la Unión Europea. Se pretende además, que no constituya un simple ejercicio teórico, sino describir algo auténticamente realizable, que ya se diseñó en el proyecto…
Ciudadanía de la familia y derecho-deber educativo de los padres
2021
El hombre no se define solo por su autonomía sino más bien por su relacionalidad, que se inicia con la filiación. A través de la tarea educativa los padres sostienen la libertad de los hijos en el camino de la vida, acompañándolos así hasta el cumplimiento de sus personas. La educación tiene como tarea propia la madurez personal, es decir, todo aquello que permite a una persona dirigir su vida en su globalidad, que se haga cargo de los elementos fundamentales que implica y a los que debe responder.
El Grand Débat National de Francia : análisis de un proceso participativo multicanal.
2021
En una época de cambios tecnológicos y sociales, la ciudadanía demanda nuevos canales de participación pública. En los últimos tiempos distintos procesos de participación recurren a la opinión ciudadana para adoptar decisiones. El movimiento de los chalecos amarillos desencadenó una ola de protestas en Francia a la que quiso hacerse frente con el Grand Débat National, un proceso participativo multicanal, a distintos niveles administrativos. El estudio de su desarrollo y resultados debe servir para diseñar futuros procesos similares.
El estudio empírico de la conciencia histórica en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay
2010
Este trabajo presenta las primeras conclusiones de del proyecto “Los jóvenes frente a la Historia” que está basado en una encuesta realizada a alumnos y profesores de escuelas de Argentina, Brasil y Uruguay. La investigación –inspirada en el proyecto “Youth and History”– indaga el tema de la conciencia histórica en los jóvenes, vinculada estrechamente a sus actitudes políticas. Para este artículo seleccionamos algunos grupos de datos que permiten esbozar una idea acerca de cómo los alumnos encuestados se relacionan con temas referidos a la ciudadanía y cómo éstos se vinculan con la historia.
Metodología de intervención para trabajar ODS. Educación a través de las artes
2022
La Agenda 2030 presenta 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con sus metas e indicadores universales que los países miembros de la ONU emplean para enmarcar sus políticas. Entre las metas del ODS 4 “educación de calidad” encontramos: “asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible”. L…
El aprendizaje servicio como propuesta metodológica para una pedagogía crítica
2016
El presente artículo aborda la relación entre la pedagogía crítica y los pilaresfundamentales de la metodología del aprendizaje servicio. Su principal objetivo esdemostrar, de un modo concluyente, la idoneidad del aprendizaje servicio comometodología para alcanzar objetivos pedagógicos tales como la emancipación, latransformación y la justicia social. El trabajo parte de la clarificación de los pilaresfundamentales de la pedagogía crítica, entendida como paradigma filosófico-educativoque emerge de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt. Posteriormente, el artículoda cuenta de los fundamentos pedagógicos del aprendizaje servicio, aportandoargumentos que evidencian su capacidad para sat…
Art-based social and educational action in Barcelona
2018
Des de fa uns anys, a Barcelona hi ha tot un moviment d’acció educativa que neix des de les arts i que fomenta la participació ciutadana en base a la cohesió social. Les noves propostes de l’educació artística tenen una forta component social, ja que impulsen la participació, tot redefinint els conceptes tradicionals de l’educació en arts. Hem entrevistat alguns dels promotors d’aquestes iniciatives per indagar en els models d’activitats i en les formes d’organització que representen. Hem descobert les problemàtiques que afecten a aquest model organitzatiu (precarietat, dependència institucional, canvis constants, atenció a tot tipus de públics), però també hem descobert els avantatges de g…
Promoting ecological citizenship: towards a conceptual framework
2007
Citizenship has been a hot topic of debate within the green literature since the 1990s. Concepts like ecological and environmental citizenship capture the linkage between green politics and theories of citizenship. Although a significant number of contributions to the meaning of ecological/environmental citizenship have been made, their practical implications remain under-theorized. With the purpose of addressing this gap, my paper explores the conditions necessary for ecological citizenship to flourish. While pointing to the connection between questions of meaning and promotion, I seek to move debates from discussions on the theoretical concept to the possibilities for its cultivation. Two…
Ciudadanía y enseñanza de la historia. Resultados de una intervención en la formación de maestros
2011
Producción Científica
La representación de la protesta contra Educación para la Ciudadanía en ABC y La Razón
2013
El objetivo de este trabajo es indagar en el tratamiento periodístico que recibió la protesta en contra de la asignatura Educación para la Ciudadanía por parte de los dos diarios ideológicamente más próximos a los impulsores de la controversia. El análisis se centra entre los años 2004 y 2008, periodo durante el que el conflicto en torno a esta materia fue más intenso. Para ello, realizamos un exhaustivo análisis de contenido de 650 piezas informativo-interpretativas. Los resultados señalan que la presentación negativa de la materia dominó en una cobertura cómplice con los críticos y escasamente explicativa. The aim of this work is to study the journalistic treatment that the protest agains…